| |
 |
|
|
|
|
Voraussetungen |
|
|
Nutzbarkeit für LehrerInnen / Nachahmer
übertragbar, nicht kopierbar |
|
Vorbereitung / Nachbereitung |
Vielfalt der Projekte |
Nebenwege |
Assoziation
Links
Hintergründe |
|
Probleme / Schwierigkeiten
/ Potenziale |
|
Kinder als Partner
Kinder im Mittelpunkt
ihre Rolle im Projekt |
"Rezepte" |
Zeitaufwand
Ausstattung
Zutaten
Schritte |
|
Außerschulische PartnerInnen |
Kompetenzen
Kosten
Finanzierungstöpfe
Selbstdarstellungen |
Aspekte der Dokumentation |
|
|
Kriterien
der Zusammenarbeit mit Außerschulischen PartnerInnen |
|
|
|
|
Mehrwert
durch das Arbeiten mit digitalen Medien |
neue Eindrücke
nach draußen gehen |
Außerschulische PartnerInnen
LehrerInnen
SchülerInnen
Eltern
Wissenschaftliche BegleiterInnen
Projektteam |
Meinungen / Kommentare
Reflexion von Einzelnen aus (intern) |
|
Umgang mit
Heterogenität
Differenzierung |
|
|
|
Projekte ohne Außer mit schulischen PartnerInnen |
|
Meinungen / Kommentare
Reflexion von Außen |
|
Bildungs-/
Erziehungsergebnisse |
|
|
|
|
Ergebnisse
/ Produkte
z.B. Anwendbarkeit als Unterrichtsmaterial |
|
Beispiele
Fotos |
Künstlerisch
/ ästhetischer Anspruch der Dokumentation/Site |
|
Was
soll das?
Auf der Beiratssitzung am 1.12.03 wurden diese Aspekte der Dokumentation vorgestellt
und verändert und ergänzt. Sie stellen ein Gerüst, einen Vorschlag
für unsere weitere dokumentarische Arbeit dar. |
